Este blog, va dirigido para padres de familia, como medio informativo que permitirá que asocien la información brindada con el desarrollo de sus hijos en el ámbito emocional por medio de la imaginación.
Teniendo en cuenta la siguiente pregunta: ¿Cómo estimular la imaginación en los niños de 6 a 8 años para conocer, comprender y regular sus emociones a través de ambientes de aprendizaje integrales?
La propuesta de intervención: “Imaginación emocional en la niñez: transformando mis pensamientos aprendo, siento y encuentro mi paz”. Se crea porque las docentes en formación observan la necesidad que evidencian los niños en las edades de 6 a 8 años con respecto a cómo expresan su imaginación emocional; es por esto que como investigadoras hemos contemplado lo que desarrollan los niños en el contexto actual, puesto que, por motivos de la contingencia actual, los más perjudicados en el ámbito educativo han sido los infantes dado que todo su proceso imaginativo y emocional se ha visto afectado por el detenimiento de actividades que necesitan para estimular todo su proceso vivencial para poder expresarse de la mejor manera.
Sabemos que las emociones son un proceso mental que necesita ser desarrollado para el futuro de un buen ser humano, es por eso que la imaginación juega un papel fundamental porque con ayuda de esta se pueden entender los tipos de emociones y así mismo, para poder ejecutar la propuesta; por lo tanto, se quiere en esta intervención realizar diferentes estrategias para los niños y sus padres de familia, ya que en estas se buscará tomar conciencia de lo importante que es la imaginación, las emociones y la expresión de las mismas en los infantes; también queremos observar cómo con ayuda de la imaginación de los estudiados, se pueden estimular las emociones.
EN LAS IMÁGENES SE PUEDEN OBSERVAR ACTIVIDADES QUE INCENTIVAN LA IMAGINACIÓN EMOCIONAL.
La imaginación entra en estos aspectos, como una pieza clave que ayuda a transformar dichas experiencias y sobre todo aquellos recuerdos que afectan su bienestar emocional, así como lo menciona Ortiz (2021) La imaginación es un proceso esencialmente creador en el que se modifica la realidad, apartándose en mayor o menor medida de esta, pero esto no significa que la imaginación no esté determinada por la realidad objetiva existente. (p. 187). De esta forma, analizamos la implicación de la imaginación como un proceso guiado que permita a los infantes convertir sus pensamientos en momentos de frustración a un proceso de reflexión para estabilizar las emociones o sentimientos que se perciben en determinada situación, o también está la posibilidad de encontrar la imaginación para manejar las situaciones de forma creativa, siendo pertinente para la resolución de problemas, en lo cual Ortiz también hace énfasis en su libro Cerebro, educación y vivir, “De manera que la imaginación y el conocimiento están estrechamente relacionados, sin embargo, “la imaginación es más importante que el conocimiento. Muchas de las ideas que vinieron a mí y contribuyeron a mi formación científica llegaron mientras me encontraba absorto en un mundo de imaginación y fantasía, no mientras utilizaba mi intelecto en la solución de algún problema” (Einstein, citado por Cruz, 2003, p. 54).” (p.187).
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